EPM No 34045 VIRGEN DEL CARMEN

HISTORIA DE LA I.E.

HISTORIA DE LA EPM No 34045 Virgen del Carmen
Por Antenor Matías Rodríguez
Hoy la Escuela Primaria de Menores Nº 34045 “Virgen del Carmen” de Colquijirca, se encuentra ubicado en el Centro Poblado de Colquijirca, Avenida Túpac Amaru s/n. Distrito de Tinyahuarco, Provincia y Región de Pasco, a 4260 m. s. n. m a 13 Kilómetros de la ciudad de Cerro de Pasco.
Inicialmente los hijos de los pobladores del Barrio la Pampa de Colquijirca, estudiaban en la Escuela Fiscalizada de “El Brocal”, solamente hasta el tercer grado, luego tenían que estudiar en la Escuela Primaria Nº 509 en Tinyahuarco.
Era por los años de 1, 958, la empresa ya no quería matricular a los alumnos del barrio la Pampa aduciendo, que no había más cupos porque los hijos de los trabajadores han aumentado en cantidad, por ello los padres se pusieron muy preocupados, en sesión de urgencia los padres de familia acuerdan iniciar por gestión comunal las clases de los alumnos, con conocimientos del Ministerio de Educación, dándose inicio las clases en la casa del Señor: Simón Benito (donde fue campamento de “El Brocal” en la parte baja) también en la familia Mauricio, quien presta galantemente su vivienda para que estudiaran los alumnos; inicialmente comenzó a trabajar la señorita Domitila Beraún Malpartida en calidad de Profesora adhonorem, pero después se le comenzó a pagar su remuneración por el desempeño que realizaba a favor de los hijos de los pobladores de Colquijirca.
CEREMONIA DE LA PRIMERA PIEDRA PARA EL LOCAL ESCOLAR:
El día 23 de Agosto de 1959 siendo las 12:45 p. m se efectuó una ceremonia cívica, con presencia de las autoridades políticas, el Señor Inspector de Educación, miembros de la Compañía Minera “El Brocal” S. A. Se coloco la primera piedra para un local escolar, apadrinado por el ingeniero Aquiles Venegas Fernandini; para constancia después de la ceremonia firman las personas asistentes al acto, se puede apreciar sus firmas de las siguientes personas; Pablo Olivera, Leonardo León, Fidel Llanos, Lázaro Celestino, Tomas Chávez, Florencio Benito, siete firmas no tan legibles, este documento se encuentra en la foja 44 del libro primero de la Asociación de Pobladores de Colquijirca.
En una asamblea de junta General de la Asociación de Pobladores de Colquijirca del primero de Marzo del año 1960, Se conformó una comisión integrado por el Señor Caledonio Campos, Faustino Carhuancho, Hilario Benito y el Teniente Gobernador Sr. Clemente Ortega Con la finalidad de realizar las gestiones ante el ministerio de Educación para lograr su reconocimiento, los mismo que solicitaron apoyo a los Diputados José Ferreira García y Justo Armando Cabello para que intercediera a favor de la creación de la escuela, lográndose la Resolución de creación en el año 1960, Escuela Fiscal de la Pampa Nº 5019,
Para dar cumplimiento a este dispositivo legal destacadas personalidades tuvieron que prestar sus viviendas los padres de familia, entre ellos son los Señores; Silvino Matías, Espíritu Callupe, Lorenzo Matías, con el transcurrir de los años ha venido en aumento de alumnos y se notó la carencia de infraestructura educativa, el domingo 22 de Setiembre de 1963 se ha previsto en construir aulas, donde se nombra una comisión recayendo en los Señores; Espíritu Callupe, Artemio Rodríguez, Florencio Benito y Teodoro Santillán, quienes iniciaron el trabajo a base de faenas de todos los pobladores, siendo una de las personalidades que mas trabajo realizó fue don Espíritu Callupe, hasta la culminación de las aulas; por su partes nuestras autoridades realizaron diversas gestiones para la construcción de las aulas del local escolar
Pasado el tiempo la institución educativa cambia de denominación a Escuela Fiscal Mixta de la Pampa, por que albergaba a alumnos varones y mujeres.
En el año de 1969 se desdobla la denominación de la Escuela en lo siguiente:
Escuela Fiscal de Varones Nº 5091 de Colquijirca
Escuela Fiscal de Mujeres Nº 5019 de Colquijirca
Siendo Director de Varones Agustín Arroyo Federeci
Y la profesora Hilda Tello de Aguilar, Directora de de mujeres
Años más tarde se comenzó a construir la Escuela de Varones Nº 5091 en la Avenida Alfonso Ugarte de dos ambientes, el cual fue transferido posteriormente el terreno y local al Centro Educativo Ocupacional, hoy CETPRO “Sagrado Corazón de Jesús”
Con resolución Ministerial Nº 1000 de fecha 31 de marzo se la cambia la denominación “Escuela Primaria de Menores Nº 34045”, Posteriormente en homenaje a la patrona de pueblo y la devoción de sus alumnos, maestros, padres de familia y población acuerdan que la Escuela Primaria de Menores No 34045 se denominaría “Virgen del Carmen”.
Se debe también de manifestar que se realizaron diversas obras: ampliación de las aulas, construcción de loza deportiva, el cercado de la Escuela anterior por las diferentes Juntas Directivas de los Padres de Familia y participación directa de los padres de familia.
En la actualidad cuenta con dos locales uno en la Avenida 28 de Julio y la principal, en el Jirón Túpac Amaru s/n Colquijirca, completamente cercado, infraestructura que es de dos plantas con un total de 12 aulas en una de ellas está equipado la sala de innovación asimismo se cuenta con un pabellón de un piso donde funciona dos aulas, la dirección, secretaria, biblioteca y los departamentos especializados(Música, Educación Física y Salud Escolar), a través del presupuesto participativo del 2007 se cristaliza la construcción, patio de honor pavimentado asimismo un campo multideportivo deportivo con su respectiva tribuna y seis mesas empotradas con los tableros de ajedrez.
Se debe también manifestar que los alumnos de la sscuela representaron con dignidad a la escuela en los diferentes concursos, deporte. Conocimiento diferentes asignaturas asimismo en los concursos de ciencias, etc.
También la Escuela celebra su fiesta a su patrona, “Virgen del Carmen”, cada año para ello cuenta con mayordomos que son los alumnos y padres de familia de los segundos grados, quienes entregan el cargo a sus homónimos del primer grado.
Con el transcurso de los años han pasado diferentes directores se cuenta con algunos nombres de acuerdo a las indagaciones realizadas de la siguiente manera.

1958 Domitila Beraun Malpartida
1970 Agustín Arroyo Federeci Director Escuela de Varones.
1970 Hilad Tello de Aguilar Directora Escuela de Mujeres
1979 1987 Juan de Dios Benito Beraun
1988 1991 Humbelina Dionisio Escolástico
1992 1994 Uldarico Trujillo Deudor
1995 2003 Apolinario Berrospi Gómez
2004 2005 Bernardo Cayetano Ramos
2006 Norma B. Díaz Ureta
2006 Hasta la actualidad Rubén W. Torres Osorio

En la actualidad la institución educativa cuenta con un Director, 13 profesores de aula del primero al sexto grado, un profesor de innovación pedagógica, un profesor de Educación física y gracias a la contribución de los padres de familia dos docentes uno de Arte y música y otro de inglés, dos personales de servicio haciendo un total de 20 trabajadores.

PERSONAL QUE LABORA EN LA I.E.

TORRES OSORIO, Rubén Wenceslao
DIRECTOR

RIVERA SALAS, Siles Antolina
1o A

VENTURA COTRINA, Clelia Martha
1o B

ILDEFONSO YUPARI, Delia Isabeth
2o A

JUMPA HUAMAN. Fermín Alonso
2o B

DIAZ URETA, Norma Benigna
3o A

CRUZ BALDEON, Marisol
3o B

CAYETANO RAMOS, Bernardo
4o A

TORRES JUIPA, Lincol Cipriano
4o B

AQUINO HUAMAN, Eleodora
5o A

PAULINO FRANCIA, Carlos Alberto
5o B

CORDOVA BARRERA, Wilber Aniber
6o A

ZAPATA SARZO, Dula Leonor
6o B

HINOSTROZA MONJE, Edita
6o C

SALAZAR TORRES, Esteban Segundo
Aula de innovacion

PALOMINO CRISTOBAL, Johnny Javier
Trabajador Administrativo

BERAUN PLANA, Edelmira
Trabajador Administrativo

APOYO
José Luis AYALA CRISTOBAL
Cristian CRISTOBAL BONILLA
Dorkas MATEO

viernes, 12 de febrero de 2010

HIMNO CARMELITA

HIMNO CARMELITA
(Coro)
Vamos a la escuela,
Vamos a estudiar,
Somos carmelitas
Muy deseosos de aprender.

ESTROFAS

I
Carmelitas, carmelitas,
Digno ejemplo a emprender,
El respeto y disciplina
Son valores a imitar,
Colquijirca nuestra cuna
Donde nos vieran nacer,
Juramos nunca olvidarla
Aunque lejos vos esté.

II
Tinyahuarco gran ejemplo
De cultura ancestral,
Ese ejemplo a imitarlo
Con trabajo y decisión,
Preparados en todo campo
Con formación integral,
Artes, letras y la ciencia
Con el deporte juntas van.

III
Patroncita Virgen del Carmen
De rodillas ante usted,
Suplicamos nos bendigas
Hasta hacernos profesional,
Orgullosos nos formamos
Ensalzando el porvenir,
De ser siempre carmelitas
Estudiante, estudiante sin igual.

¡SI SEÑOR!

Letra: Jonas N. Colqui Chamorro
Música: Walter Santos Hinostroza

domingo, 7 de febrero de 2010

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MATEMATICA RECREATIVA

Matemática Recreativa

Tendencias y Perspectivas

Autor: Tania Gonzales Sanez

Tradicionalmente, la matemática ha sido una asignatura de difícil comprensión para nuestros alumnos, tanto en el nivel primaria como secundaria e incluso en el nivel superior. Lo ideal en la enseñanza educativa, es poder lograr el deseo constante de nuestros estudiantes por aprender y comprender nuevos conocimientos, sin embargo muchas veces sucede que la motivación principal del alumno esta ligada al deseo de “no reprobar” el curso.

Muchos docentes en busca de una mayor aceptación hacia la matemática utilizan recursos que desarrollan conocimientos matemáticos a través de actividades recreativas, de los juegos y el ambiente lúdico.

En este sentido, podemos decir que la Matemática recreativa es, en parte, “...la matemática que hace uno (el docente) como recurso metodológico, que permite que sea de una manera más agradable el aprendizaje” (González, 2002).

La presencia del juego

Si partimos de que los niños dedican gran parte de su vida al juego, a través del cual canalizan su energía, el juego se convierte en una valiosa herramienta para el docente en el proceso educativo.

La matemática recreativa es una manera de aprender jugando, y sobre todo es una forma de mantener el interés del niño en el curso. Los juegos ayudan al docente a motivar la clase, hacerlas más amenas, atrayentes y dinámicas; desarrollando sus funciones orgánicas, mentales y fisiológicas. Por ejemplo, el tangram es un juego chino que tiene muchos años de tradición, en el que varias figuras geométricas básicas (como cuadrados, triángulos, y romboides), constituyen una forma muy creativa y a la vez recreativa de inventar figuras. Este puede ser usado como parte del estudio de los polígonos y otras figuras, con la finalidad, de determinar áreas, e incentivar la creatividad y agilidad mental del alumno.

“La actividad lúdica constituye el potenciador de los diversos planos que configuran la personalidad del niño o niña o adolescente. El desarrollo psicosocial, la adquisición de saberes, la conformación de una personalidad, son características que se van adquiriendo o apropiando a través del juego y en el juego. La actividad lúdica es una condición para acceder a la vida, al mundo que nos rodea” (Jiménez, 1996).

El juego es importante porque desarrolla en los niños y adolescentes el sistema muscular, activa las funciones vitales contribuyendo a la postura, reducción del peso y otras enfermedades producidas por una mala nutrición o por insuficiencia de ejercicios.

Según esta teoría, el juego se centra en 4 principales pilares.

a) Desarrollo de la personalidad: Los juegos facilitan al niño una educación integral.

•Como medio de educación física: Aporta a los aspectos de la soltura, agilidad y armonía en los movimientos, que manifiestan y contribuyen en la formación estética del organismo, desarrolla los sentidos, ofrece la agudeza visual, auditiva y táctil.
•Para el desarrollo de los intereses: Debido a que se orienta. a los intereses vitales del niño, provoca la emoción, el placer del movimiento y el encanto de la ilusión.
•Como medio de desarrollo intelectual: Desenvuelve el lenguaje, la iniciativa y el ingenio, despierta la atención y la capacidad de observación.

b) La formación educativa en las diferentes áreas del currículo: El juego no solo tiene valor formativo, ya que también sirve para impartir el conocimiento en las diferentes áreas, desarrollándose con actividades significativas en el aprendizaje.

c) Desarrollo social, psicológico y sensorio motriz: El juego facilita que se incorpore al grupo social, logrando el respeto mutuo y la solidaridad; en lo psicológico, permite dar oportunidades para actuar con libertad frente a ciertas situaciones y desde el punto de vista motor, el juego permite que desarrolle su coordinación motora gruesa y fina.

d) Desarrollo cognitivo del niño. Piaget, manifiesta que no sólo la importancia radica en los ya expuesto anteriormente, sino también, es fundamental en el desarrollo cognitivo del niño. De allí se deduce que el juego es importante en todo el transcurso de la vida.

Todos los juegos o tipos de actividades que permitan desarrollar destrezas de creatividad, por lo general se encuentran en revistas o libros de matemática, como también surgen de la creatividad del docente. Para hacer uso de este tipo de recurso el docente debe mostrar un espíritu investigativo para lograr descubrir, construir y deducir diferentes contenidos.

Fuente:

Matemática Lúdica
Matemática Divertida, Pascual Leocadio, 2009
De la matemática recreativa a la matemática formal, Gaudy Espinoza Cambronero, 2002

PROCESO DE MATRÍCULA ÙNICA Y GRATUITA

Cerro de Pasco, enero 29, 2010.

OFICIO MULT. Nº 003-10-AGP/UGEL-P

Señores : DIRECTORES DE LAS II.EE.

Ciudad.-

ASUNTO : PROCESO DE MATRÍCULA ÙNICA Y GRATUITA

REF. : - R.M. Nro. 0516-2007-ED.
- DIRECTIVA PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2010

Tengo el agrado de dirigirme a usted a fin de expresarle el saludo cordial a nombre de la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local Pasco. Asimismo, sirva la presente hacer de conocimiento a los Señores Directores de EBR que de acuerdo a los “Lineamientos para el Proceso de Matrícula Escolar 2010” emitido por el Ministerio de Educación; referente a la matricula, ha considerado los siguientes aspectos:

1. La matrícula es completamente GRATUITO y no está acondicionada a ningún pago de la cuota por Asociación de Padres de Familia (APAFA), ni de otra índole, bajo responsabilidad del director de la IE.

2. La matrícula de los estudiantes nuevos, que ingresan por primera vez a las IIEE públicas de Educación Básica Regular, se efectuará en el mes de Diciembre y en casos excepcionales hasta antes de la entrega de las Nóminas de matrícula a la UGEL.

3. En caso de las IE privadas deberán cumplir con lo establecido en la ley de los centros educativos privados Nº 26549, así como por la ley de protección a la economía familiar respecto al pago de pensiones Nº 27665 y su reglamento.

4. Para la matricula al 1er. grado de primaria, se debe haber cumplido 6 años de edad al inicio del año escolar o cumplirlos hasta el 30 de Junio de 2010 inclusive, en este último caso deberá haber realizado estudios en Educación Inicial, ciclo II-5 años.

5. No es impedimento para la matricula, la carencia de documentos para la identificación del niño o niña, debiendo presentar una declaración jurada y regularizar en un plazo mínimo el padre o tutor.

6. Esta prohibido exigir a los padres de familia, la adquisición de textos escolares, material educativo, útiles escolares, uniformes y buzos escolares, entre otros como condición previa al ingreso.

7. El CONEI, velará que la matricula escolar se desarrolle en forma gratuita, oportuna y sin condición alguno.

8. Dada la importancia de estas precisiones, se deja bajo responsabilidad administrativa, civil o penal a los Directores de cada Institución Educativa.

A la espera de su estricto cumplimiento del caso, me suscribo de usted.

Atentamente,

Lic. Hugo TRINIDAD EGUSQUIZA
DIRECTOR DEL PROGRAMA SECTORIAL III
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL PASCO